讲文明主题班会教案

讲文明主题班会教案

在我们平凡无奇的学生时代，说起主题班会，大家一定不陌生吧？主题班会有利于提高学生的认知能力和自我教育能力，更有利于班级集体的建设。其实很多人都不太清楚好的主题班会是什么样的，下面是小编为大家整理的讲文明主题班会教案，希望能够帮助到大家。

一、主题：

讲文明、重诚信

二、形式：

讲故事、自由讨论相结合的综合活动方式。

三、活动目的和任务：

1.使学生文明、诚信，做一个文明守信,言行一致的人。理解“讲文明重诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义

2.使学生崇尚文明，远离虚伪、欺诈，把“文明”“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。

3.对自身或他人的行为及社会现象的“文明度”“诚信度”具有评判能力，懂得讲文明、重诚信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。

四、活动实施步骤：

（一）主持人（班长）

开场白：“讲文明、重诚信”是防止心灵慌漠化的水。如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。

如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。

如果你失去了文明，没有了诚信，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。“讲文明”是一个人的素养，是做人的根本。“重诚信”

是一个人的立身法则，是做人的“方”与“圆”。

今天我们全班同学特以“讲文明、重诚信”为题召开此次主题班会活动，请学生们各抒己见，畅所欲言。

（二）同学们讲自己所知道的“文明”“诚信”故事。

（三）展开。

1、学生交流一些关于“诚实”、“守信”、“文明”的名言。(“开火车”的形式，每人发言)

2、学生列举一些生活实例，印证“诚实”、“守信”“文明”的重要性。(“开火车”的形式每人发言，)

3、学生结合实际情况谈感想。（如就班里发生的“废纸风波”、“作弊事件”，要求当事人从不同的角度谈认识。）(“开火车”的形式，每人发言)

4、主持人小结：指出“诚实”、“守信”“文明”对一个人的成长和成功都极其重要，而能够勇敢地正视自己的错误，则是向成功和文明迈出了一大步。

（四）自由讨论过程

甲：我觉得，作为中学生，首先要做到诚信就是要不弄虚作假，考试时不作弊。可是诚信就是要处处讲实话吗？对那些重症垂死的病人来说，医生和家人难道为了诚信，就一定要把真实的病情和盘托出吗？

乙：我觉得也是，如果今天妈妈穿了一件新衣服，很开心地问我怎么样，其实我觉得不好看，可为了让妈妈高兴，我就说了好看。我没说实话，这是不是就是不诚信啊？

丙：我认为诚信不诚信的问题不能简单地用说不说实话来衡量。要看在什么样的环境下，对什么人说。举上面的.例子，比如医生。如果他为了多拿钱，在为病人看病的时候，把没病说成有病，把小病说成大病，只要开一种药就能治好的却能开多少药就开多少药的话，这就是不诚信。如果是面对重症病人不说实际病情，是为了让病人更好地治疗，就不能说是不诚信的。这只是一种“善意的谎言”。

（五）同学自己写的一篇作文,全班交流

守诺、讲文明的美德，是中国人民一贯引以自豪的，它是最基本的道德，时时受到尊敬。只有人人都做到这一点，社会风气才能根本好转起来，孩子们明亮的眼睛叶将看见没有污染的大地。

五．活动总结

讲文明、重诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。要想做到文明又诚信，就要从生活中每件小事做起。希望同学们能牢牢地记住这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信，做到言行一致文明人为将来的人生道路打下坚实的基础。

活动目的：

1、通过活动，了解日常生活中有关礼仪知识。

2、在与人交往中能运用礼仪的语言和动作。

3、引导学生做一个讲文明、有礼貌的孩子。

活动准备：

1、学习《小学生行为规范》

2、收集讲文明，懂礼貌的诗歌，故事、小品、快板。

3、对学生中不讲礼貌利益的现象进行观察和调查，了解学生的现状进行分项教育（不讲谦让、楼道里乱跑、借东西不打招呼）

4、准备文明竞猜题

5、明确主持人（郑烁彬张艺）

活动过程：

1、整队（报告人数）

2、出旗（全体队员行队礼）

3、唱队歌（全体队员齐唱）

4、中队长宣布活动开始

主持甲：爷爷常说，中华是文明古国。

主持乙：妈妈常讲，我国是礼仪之邦。

（合）老师教导我们，知书达礼儿时起。

我告诉自己，文明礼貌要发扬。

学习礼仪善交往，团结同学敬师长。

主持甲：合着欢乐的节拍，我们成为了一名小学生。

主持乙：做一个文明的好少年，是我们共同的心愿。

主持甲：文明人要有良好的行为

主持乙：文明人要有良好的习惯

主持甲：今天，就让我们一起遨游在文明的世界吧！

主持甲：当我们背起小书包，跨入校园的第一天，老师就教育我们要讲文明、懂礼貌。你看，我们的同学做得多好啊！

一、请欣赏我们班陈煜杭、陈勃勃、黄志勤同学的表演《对人说话有礼貌》

a：见到教师说：“老师，您好！”（鞠躬）

b：接受别人的帮助，诚恳地说：“谢谢！”

c：打扰了别人，抱歉地说：“对不起！”（摇手）

a：客人到来时，她热情地说：“请进！”（做“请”的动作）

a：和亲友告别时，她挥手说：“再见！”

齐：礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间（退场，掌声）

主持甲：我们同学在老师的教育下，变化可真大呀！严肃的鞠躬，亲切的问好，表现了我们

班同学的文明风貌。

主持乙：谢谢、你好、对不起……多么熟悉的话语啊！今天呀，这些文明礼貌用语也来到了

我们班里！。

主持甲；我们中华民族素有礼仪之邦的美称，

主持乙：五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。

主持甲：是啊，被称为“文明古国”的中华民族创造出了世界瞩目的、辉煌灿烂的'文明，以

勤劳智慧、好学上进、彬彬有礼的风貌而著称于世。

主持乙：在我国古代，礼仪是中华文明重要的组成部分。古代社会形成了尊礼、守礼、重礼、

行礼的风气。

二、请听（同学给我们带来的《新三字经》

为人子方少时尊长辈习礼仪能温席小 ……此处隐藏23714个字……礼节！

甲：是啊！现在明白赵爷爷为什么生气了吧？

已：哦！你不说我倒忘了，赶快给赵爷爷赔罪去啊！

甲：走吧！

4、抢答游戏

等候客人用“恭候”，宾客来临称“光临”。——欢迎光临。

未及欢迎说“失迎”，起身作别说“告辞”。——Good bye.

看望别人用“拜访”，请人送别用“留步”。——请留步。

陪伴朋友用“奉陪”，中途离席说“失陪”。——对不起，失陪了。

要人原谅说“包涵”，请人批评说“指教”。——请多多指教。

求人解答用“请教”，盼人指点用“赐教”。——请您赐教。

欢迎购买说“惠顾”，让人受礼称“笑纳”。——请笑纳。

请人帮助讲“劳驾”，求给方便说“借光”。——劳驾，借个光。

麻烦别人说“打扰”，托人办事用“拜托”。——拜托您了。

老人年龄称“高贵”，女士年龄称“芳龄”。——芳龄几何？

平辈年龄说“贵庚”，询问姓名用“贵姓”。——您贵姓？

尊称老师为“恩师”，称人学生为“高足”。——不忘师恩。

5、集体朗诵——文明礼仪三字经

我们的心声——文明礼仪三字经

进校门 整衣冠 出校门 需道别 上下楼 靠右行 队列整 快静齐

唱国歌 声响亮 校服齐 精神爽 对来宾 有礼貌 校公物 不损害

上课时 坐姿正 要发言 先举手 答题时 身站直 同学言 认真听

讲文明 懂礼仪 争标兵 树模范

6、文明知识竞赛

7、“十个文明形象”

b: 文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐；管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩；管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。

a：昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生！让我们从现在做起，做一个讲文明、知礼仪的好学生，以小我铸就大我，共同构建我们的和谐校园。

8、班主任总结

文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观，让把文明之花播撒到生活中！

一、活动目的：

通过本次德育活动课，使低年级学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时体会讲明、懂礼仪的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

二、活动设计：

师：同学们，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要“学礼仪，用礼仪、要重言，更重行。”我们同学一定要做个讲文明、有礼貌的小学生，让文明之花处处开放。那我们又应该怎样做个文明人呢?

(一)学习文明礼貌用语，使低年级学生对文明礼貌用语有一个认识和了解

1、出示在学校门口的画面：

师说：同学们请看这幅图：你看到小同学在学校门口干什么?(他们在互相打招呼)

他们是怎样打招呼的?(互相问你好!你早)

2、师：当你来到学校门口，你和同学们互相问：“你好!”“你早!”这时你的心情怎样?(舒服、亲切、高兴……)

3、师：我们不仅要在学校里做文明人，时时处处都要讲文明、懂礼貌。

(1)出示在火车上的图片：

想一想：人们之间是怎样打招呼、问好的?找一找他们都使用了哪些礼貌用语?(您好、你好、再见)

(2)遇见邻居(阿姨您好!)

(3)看见同学(小明你好、小军你好)

(4)客人来了(爷爷您好、小华你好，您请进)

(5)熟人相遇(小朋友握手问好)

(6)见到参观的客人(鞠躬问客人，您好)

(7)见到老师：(鞠躬问老师：老师您好)

球借给我玩一会儿，好吗?

好吧，谢谢你，不客气。

对不起，我不是故意的，没关系，咱俩一起玩球吧。

师说：小狗、小猫都是有礼貌的.还孩子。那如果你得到别人的帮助或不小心碰了同学，你该说什么?

我说“谢谢你!”

我说“不客气!”

你懂得感谢，

我愿帮助你，

我说“对不起。”

我说“没关系。”

你懂得道歉，我会原谅你。

说话客客气气，人人心里欢喜。

你我都不忘记，待人文明有礼。

4、说一说你知道的礼貌用语有哪些?(请、谢谢、对不起、没关系、您好、再见)

5、说儿歌：同学们，要牢记，您好，再见，没关系。谢谢、请、对不起，礼貌用语记心里。讲文明、懂礼貌，人人见了都夸你。

(二)通过文明行为辨析，进一步强化学生的文明礼仪习惯。请你们告诉他们这样做有什么不好?

1、见面不理人

师：想一想他为什么不理人?(胆子小、没有好习惯)

你想对他说些什么?

同学们你们有没有不理人的时候?统计班中学生情况。

2、问好声音小

师：想一想这样做有什么不好?

请你告诉她该怎样做?提示：声音过大也不好、眼睛应看着别人)请你给这个小同学做个示范。向来听课的老师问问好。　　(三)在不同场合中，准确、恰当地使用礼貌用语a说一说，我们都来做有礼貌的好孩子。

1、早上出门向家长说“( )。”

2、家里来了客人说：“( )”

3、回到家里向父母说“( )”

4、见了老师、同学说“ ( )”

5、课间不小心撞了同学说“ ( )”

6、同学道歉以后说“( )

7、得到别人帮助说“( )

8、在汽车上，见了老人让座说“( )”

b 1、说一说，演一演，

(场景一)当你想向同学借尺子时，你该怎样说，怎样做?

师评价：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。

(场景二)如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么办?

师：你的铅笔盒被碰掉了你生气吗?

(场景三)来到书店，你想买本书，应该怎样跟营业员阿姨说呢?

师：评价：嗯，你真是个有礼貌的好孩子。

(场景四)当家里来了客人，你怎样招待他?

(场景五)在公共汽车上怎样给老奶奶让座?

(场景六)如果你和爸爸妈妈游玩时，你走失了，你该怎样向民警叔叔求得帮助呢?

2、如果你没有记清家庭作业，你怎样向班主任老师打电话询问呢?(打电话过程中你认

为应该使用哪些礼貌用语?

(四)师：我们班自开展文明礼仪活动以来，同学们的变化可大了，评出了班级文明小标兵。　　(五)齐唱：咱们从小讲礼貌。