数字教案优质
作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的数字教案优质，希望对大家有所帮助。
数字教案优质1活动目标：
1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。
2、将相应的数量与数字相匹配。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
活动准备：
1、PPT课件、操作材料。
2、纸箱（贴上火车图片）、火车票人手一张。
活动过程：
1、播放PPT课件，引起兴趣。
（1）今天的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁？（播放小狗声音）
（2）小朋友真聪明，真的是小狗来了，今天小狗家族准备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小狗呢？我们来打开车厢看一看好吗？
2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的认识。
3、操作环节，为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的'小狗吃。
（1）你知道小狗最喜欢吃什么吗？（肉骨头）
（2）我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗？
（3）发放操作材料，教师指导操作连线。
（4）集体讨论：怎样送骨头给小狗比较合适。
这里有许多串肉骨头，每串有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢？请你用线把他们连起来。
（5）请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿及时纠正送错的肉骨头串。
4、坐火车去游乐场。
（1）小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊！为了谢谢小朋友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们愿意吗？
（2）你以前做过火车吗？坐火车需要买什么？（火车票）火车票上有座位号，我们要按照上面的座位号找到自己的座位对吗？今天我们也要凭火车票才能上火车。
（3）教师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你们帮我看看，我应该坐在几号车厢？为什么？（几个点子就是几号车厢）
（4）请你和身边的好朋友讲讲，你的火车票上有几个圆点？应该坐几号车厢？
（5）请个别幼儿讲一讲，并把车票贴在相应的车厢上。
（6）分组把火车票贴在相应的车厢上。
（7）集体检查，找出错误并纠正。
5、一起乘坐小火车上游乐场。
小朋友都找到了自己的座位，让我们坐上小火车一起出发去游乐场吧！
数字教案优质2学情分析
幼儿已经认识了I～10的数字，日常生活中，家长经常会带领幼儿搜集、整理生活中的数字，有些幼儿已初步学会了用数字进行记录。本次活动旨在引导幼儿发现数字在生活中的实际运用，感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便，激发幼儿认识和探索数字的兴趣，学会用数字知识来解决生活中的问题。
活动目标
1、引导幼儿发现数字在生活中的实际运用，体验数字给生活带来的方便与乐趣。
2、让幼儿学会用数字知识来解决生活中的问题。
活动准备
材料准备：
电影院（摆放好若干小椅子）；超市（柜台及物品）；公交站娃娃家等。
经验准备：
课前让幼儿寻找生活中的数字，并做好记录。
活动过程：
1、寻找数字，讨论这些数字表示的意思。
师：今天我们一起来玩一个点名游戏，我只说一个数字，当听到这个数
字时，相应的小朋友要站起来。
师：1这个数字代表什么意思呢？（1代表1号××小朋友）
师：8呢？（8代表8号××小朋友）
师：那请小朋友看看班里还有哪些数字，分别代表什么意思。
请个别幼儿讲述自己对数字的发现。
幼：钟表上有数字，它代表几点几分。
幼：日历上有数字，它代表年月日，星期几。
幼：杯子架、毛巾上有数字，代表是哪个小朋友的`物品。
幼：手机上有许多数字，代表一个人的电话号码。
分析：教师通过幼儿熟悉的点名环节来引出“数字”，让幼儿在班级中寻找数字，使幼儿感受到数字就在我们身边。
2、分组交流，体验数字在生活中的重要性
请每组幼儿出示生活中带有数字的物品或物品照片。将搜集到的生活中的数字讲给同伴听。请个别幼儿讲述自己对数字的发现。
幼：食品袋上有数字，代表生产日期，保质期，我们买食品的时候看到它，就不会买过期的食品了。
幼：药瓶上有数字，代表保质期，还有用量，这样我们就知道吃几粒药了。
幼：超市里货架上有数字，代表物品的价格，型号等，我们就知道是不自己想要的了。
幼：商场的楼梯上有数字，知道是哪层楼。
幼：公共汔车上有数字，代表是几路车，这样我们才能知道乘坐哪路车，不会坐错车。
幼：小区的楼房上有数字，代表是第几栋楼，每个单元上面有数字，代表是哪个单元，每层楼上也有数字。这样我们就能迅速找到自己家和朋友家了。
幼：电影院里有数字，代表座位，看电影时能够根据电影票找到自己的座位。
幼：街道上有数字，这样我们就能根据门牌号找到地方了。
幼：每天电视里天气预报有数字，我们就知道第二天的温度了。
分析：在这个教学环节中，幼儿交流了在哪里会遇到数字，这些数字有什么作用，一些幼儿在听完其他幼儿的描述后，惊异地张大嘴巴：“这么多数字啊！”这表明幼儿已认识到数字在我们生活中的重要性。
引导幼儿讨论：没有数字怎么办？
幼：没有数字的话，我们就不知道几点钟了。
幼：没有数字的话，我们就不知道星期几了，不知道该不该来幼儿园了。
幼：我们坐公共汽车的时候不知道该坐哪一路车了。
幼：火车不知道几点开了。
幼：我们吃的食物不知道过期了没有。
分析：教师通过这个环节帮助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中很重要。生活中处处有数字，它可以表示顺序、日期、时间等，如果没有数字，生活就会变得乱糟糟，有可能还会出事故。
3、分一分，引导幼儿对观察到的数字进行分类记录。
师：找一找哪些数字是有规律地排列的？
幼：我家钟表上的数字，从1到12。
幼：我家楼层的数字，从1到18。
幼：我们班点名时也是按照数的顺序排列的。
师：这些都是从l开始，按照数的顺序排列的，是顺数的数字，还有其他的吗？
……此处隐藏11543个字……的是什么礼物?上面有什么?标在它们身上的数字有什么用处?(如遥控器、钟、温度计等)
(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢?(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)师小结：有了这些数字，真方便。
2、老师在生活中也发现了一些数字，请小朋友看一看(观看录像边说：哪些地方有数字，这些数字有什么用?)顺序：路牌、交通、餐饮业、超市、银行。(这一环节利用教学媒体，展示生活中生活中有数字的图片，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字和我们的密切关系。)
(三)想一想：当我们遇到以下麻烦或困难你会采用什么办法帮助解决问题呢?
1、启发提问：
(1)如果你在数字王国遇到坏人时，小朋友会想到什么数字?拨打什么数字号码请求帮助?(幼：110)
(2)数字王国的房子着火了，小朋友会想到什么数字?拨打什么数字号码请求帮助?(幼：119)
(3)数字王国里发现病人需要急救或需要帮助时，小朋友会想到什么数字?拨打什么数字号码请求帮助?(幼：120)师小结：110、119、120、这些数字是我们生活中的特殊号码，平时没事不能随便拨打。
2、组织幼儿讨论：如果生活中没有了这些数字，会怎么样?
3、小朋友在生活中还发现了那些数字?如果发现了，你会用什么方法来告诉老师呢?(幼：写信、打电话等)(第二、第三环节是拓宽幼儿知识经验的环节。我充分调动了幼儿已有经验，猜一猜物体上的数字各代表什么意思、想一想还在那些地方见过数字、等。)
(四)、编写电话号码1.幼儿为'数字王国'里的数字娃娃编写电话号码。
教学反思：
本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏结束本次活动。
不足之处：
1、幼儿的生活经验不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺利开展做好准备。
2、如果在最后一个环节前面再重点讲解一下几个特殊数字，那效果应该会更好吧。
给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去锻炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案……。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。
数字教案优质15认识数字“6”
【活动目标】
1、引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。
2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
3、激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
【活动准备】
1、教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。
学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。
2、环境布置
幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。
【活动过程】
一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。
（出示一封信）：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中（1）班小朋友的信。（教师读信）
师：我们一起开汽车去动物园，好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一），到达"动物园"。
尝试一
分别出示幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。
师：我们到了××馆，它们有几只？可以用数字几来表示？
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二
出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。
师：它们有几只？可以用数字几来表示？（出示数字"6"）
"6像什么呢？"
请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。
请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么？
尝试三
游戏"看数取物"。
师：这是数字几？（出示数卡）请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。
师：现在我们到数字王国去玩好不好？
二、小组活动
介绍每组的游戏内容及规则：
师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。
第一组看数字做点卡
师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。
第二组看数字印图形
师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的`格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。
第三组看实物贴数字
师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。
请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。
三、活动评价（师生互评）
1、展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。
2、教师小结活动情况。
3、以"寄信"结束活动。
师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢？老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好？
幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。
幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。
教学反思：
在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们！
