语言领域教案

语言领域教案

作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的语言领域教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、感知皮肤在不同环境、运动前后的变化。

2、初步了解皮肤的功能，学习保护皮肤的方法。

活动准备：

1、幼儿用书：《身体小卫士》

2、木偶表演《皮皮历险记》，准备木偶"皮皮"、温度计、冷毛巾等。

活动过程：

1、教师引导幼儿感知皮肤在不同环境中、运动前后的变化。

(1)、启发幼儿说说在户外操场运动后皮肤的变化。

教师：皮肤在运动后有哪些变化(如变得红红的、有汗等。)(2)、教师带领幼儿来到有冷气的空调房间，引导幼儿说说皮肤在冷气房间里的变化，如感觉很冷、汗毛都竖起来了等。也能够先去冷的房间，后去锻炼防止感冒。

(3)、教师总结皮肤在不同环境、运动前后的变化，引导幼儿了解它的特征。

2、启发幼儿感知皮肤是人体的"外套"，让幼儿学习保护皮肤的方法。

(1)、引导幼儿讨论皮肤的作用。

教师：我们全身到处都是皮肤，皮肤对我们的身体有什么作用呢

(2)、教师和幼儿一齐看幼儿用书：《身体小卫士》。透过观看皮肤被烫伤、划破等图片，启发幼儿说说皮肤损伤时的感受，明白皮肤能够保护我们的身体，就像人体的健康外套。

(3)、引导幼儿说说日常生活中保护皮肤的方法。

3、比较皮肤在身体生病与身体健康的不同变化，让幼儿学习简单的`处理方法。

(1)、组织幼儿讨论皮肤在生病时的变化。

教师：我们发烧时皮肤会发生什么变化(如：皮肤很红、身体很烫等)(2)、教师和幼儿看木偶表演：《皮皮历险记》。

教师：当小朋友发烧的时候，感觉皮肤是怎样的当小朋友身体健康的时候又有什么感觉

(3)、教师总结：皮肤能够调节人体的体温，皮肤在发烧时和身体健康时会不同。

(4)、引导幼儿讨论简单的保护皮肤的方法：当发现皮肤有变化的时候，能够及时高数成人;在成人帮忙下使用温度计，了解身体的温度;发热时用湿毛巾冷敷，尽量去医院等。

设计意图

引导幼儿通过对感兴趣话题的分享，感受语言表达与自主交流的快乐；培养幼儿对于语言表达的兴趣，持续发展幼儿清楚完整大方讲话的能力，以及敢于人前讲话的自信与勇气。

活动目标

1、喜欢参与语言活动，能够感受到语言表达带来的快乐与自信。

2、能够基本清楚、完整的表达自己的想法。重点难点重点：能够基本清楚、完整的表达自己的想法。难点：能够清楚的表达一件事情。

活动准备

（一）精神准备：

1、愿意谈论感兴趣的事，能够短时间内围绕一个话题交流。

2、了解自己妈妈基本信息资料。

3、个体差异儿：与能力弱家长提前沟通，准备画面清晰简单易于表达的照片。

（二）物质准备：

1、课件、幼儿与妈妈的照片、教师与自己妈妈的照片。

2、创设“妈妈的爱”展示区；投放绘本《我妈妈》《我妈妈很讨厌》等。

4、个体差异：依据幼儿语言理解能力的差异，准备资料分为难易两类。

5、开通二维码公众号存储发放本次活动录音，调动支持表达兴趣。

活动过程

（一）导入部分：

1、游戏：“我来想我来说”出示“粉色背景”鼓励幼儿展开想象，大胆表达自己的感受。教师：这是什么颜色？看到这个颜色你有什么感觉？（关注能力弱的幼儿，及时给与肯定和鼓励）请幼儿小结：粉色让我们觉得很温馨舒服。（尊重幼儿，鼓励多种感受表达。）

2、说说我看到的妈妈播放有关母子情感的画面引发幼儿思考表达。

⑴请幼儿看一看画面上有谁？他们在干什么？猜一猜他们之间是什么关系？教师：引导幼儿注意观察画面，画面中妈妈在做什么？为什么这样做？鼓励幼儿自由说一说自己的发现，说清楚别着急。（表扬声音洪亮吐字清楚、完整的幼儿）

小结：鼓励幼儿清楚表达：“妈妈为我们，妈妈很爱我们。”

（二）展开部分：

说说我的妈妈

1、自由说一说。（播放本班幼儿妈妈照顾幼儿的画面。）提问：这是谁的妈妈呀？她在干什么？请幼儿自由说一说，或和左右伙伴说一说。

2、主动说一说。教师自由切换画面，请幼儿说一说妈妈在为自己做什么？提问：你看到了什么？你感觉到什么？

3、分小组说一说，教师巡回参与并指导。（关注个体差异）

⑴鼓励幼儿同组互相说一说妈妈关爱自己的事情，提示说清楚、说完整不要着急，也提示其他幼儿认真倾听别人的发言不打断。

⑵注意个别指导，引导能力稍弱的幼儿可以先听听别人怎么说然后自己再说。

⑶三名教师分别巡回参与到各小组的活动中，说一说自己妈妈关心自己的事情。为幼儿树立清楚完整讲述的好榜样。

4、找朋友轻松说一说⑴幼儿在自由轻松的音乐下自主的寻找好朋友说一说妈妈关爱自己的事情。（鼓励幼儿分别和不同的好朋友交流。）⑵教师巡回倾听并引导表达能力稍弱的幼儿。

（三）结束部分

1、小结：

妈妈的爱是多种多样的，她们总是在我们最需要帮助的时候关心、爱护、温暖、照顾我们，妈妈真是太伟大了。

2、拓展：

马上就要到一个和妈妈相关的节日了，猜猜是什么节日？怎样表达对妈妈的'爱？请你今天仔细思考明天的谈话活动时间我们来交流。

活动反思

1、目标：

目标1制定适宜，落实情况比较理想。幼儿在活动中放松、自主，并且乐于表达。

目标2落实中，多数幼儿能够通过观察画面进行有针对性的语言表述，并且能够在教师提醒下咬字清晰，大方自然的讲清楚自己的发现与感受。少部分幼儿在完整表达上容易间断或偏题，但是态度和兴趣始终积极主动没有退缩。由于阻碍语言表达的情况比较多样单单通过一次活动很难确定主因，所以还需进一步观察分析再确定调整策略。

2、准备：

能够充分利用绘本阅读与分享、区域创设、日间谈话等活动帮助幼儿经验积累与铺垫；利用二维码公众号的设计与投放使用，充分激发调动幼儿语言表达的兴奋与主动，为目标有效落实奠定基础。

3、幼儿情况：

幼儿在活动中能够按照自己的节奏参与到多层次、形式、内容、水平适宜自己的交流、表达与分享活动中。在感受自主表达的愉悦情绪下，锻炼了口语表达能力，协同发展了认真观察、礼貌倾听、专注学习的良好习 ……此处隐藏10394个字……质准备

1、各种水果图片

2、红、绿、蓝三种颜色的贴绒图片各一

（二）知识经验准备

了解更多红、绿、蓝颜色的事物。

活动过程

1、设置游戏情景。

幼儿说出自己衣服的颜色。“引出有趣的红黄蓝”

2、用红红的、蓝蓝的、黄黄的描述自己的衣服。

3、游戏

教师将三种颜色图片排列好，将幼儿分成三组，每一种颜色代表一个小组。向幼儿介绍游戏的玩法、规则：

①必须说出与颜色有关的东西。

②说对了，就在小组评分表里画上一朵小红花。最后哪组的小红花多，就为胜利者。

3、引导幼儿游戏。

提问：“我一看到绿色，就马上想到小草、树叶、高山，还有哪些东西是绿的呢？”引导幼儿从日常生活所见的各方面来扩散思维，发展幼儿想象力和语言表达能力。

4、分组竞赛

幼儿坐成两排，教师将幼儿分成两组，分别从两端依次轮流请幼儿用红、蓝、绿颜色造句。造句正确、不重复前面句子的幼儿，可在本组的评分表上画一朵小红花。反之，不能画小红花。哪组小红花多就是胜利者。教师进行简单的小结，并为胜利者鼓掌祝贺。

活动反思

幼儿乐意参与活动，但总不能把话说完整、可能是平日的说话习惯不好，同时幼儿的年龄特点界定了幼儿的表达能力，以后应注意日常用语中的应用。

活动目标

1、能积极地参与文学阅读活动。

2、知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。

活动准备

1、《朋友船》的故事（见幼儿画册）。

2、投影仪。

活动过程教师行为幼儿行为活动反思

1、指导幼儿自己看画册。

师：现在每个小朋友都拿到一本幼儿画册，请你翻到**，小朋友看的时候，一定要认真，想想你在图画上看到了什么，请你猜一猜发生了什么事？

2、欣赏故事。

师讲故事，或者让幼儿听磁带，讲清楚听的.要求：小朋友们听的时候要想一想发生了什么事？

师：故事听完了，请你回忆一下故事里发生了一件什么事情？

3、用投影仪示范阅读，让幼儿再听故事。

师：听这一遍的时候要好好想一想：为什么这条船叫“朋友船”？为什么大家都不愿意离开这条船？小朋友之间应该怎样做？

师：这一遍故事又听完了。大家讨论讨论：a为什么这条船叫“朋友船”？b为什么大家都不愿意离开这条船？c小朋友之间应该怎样做？

幼：我看到了许多小动物，有小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟、海豚、大章鱼；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我还看到了礁石把船撞破了……

幼：森林里的小动物小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟非常想去看大海，他们分工合作一起造了一艘船，并起名为“朋友船”，当“朋友船”驶进大海时，忽然刮起了大风暴，海浪越来越大，把“朋友船”冲到礁石上，被礁石撞破了，当海豚和大章鱼呼喊小狗小猴，让它们离开破船的

师总结：小朋友之间也要互相帮助，特别是在朋友需要的时候。

4、再次让幼儿看书讲故事。

师：下面请小朋友自己看书讲故事,边看边想故事里有哪些小动物，发生了怎样的一件事情？

附故事：朋友船。

森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。忽然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，开始进水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！赶快离开这条破船吧！”小狗说：“不！我不能离开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道：“小猴！赶快离开这条破船吧！”小猴说：“不，我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。时候，他们谁也没有离开自己的朋友，并且齐心协力堵住了船上的缺口，把船使驶进向了岸边。

幼：因为这艘船是森林里的小动物分工合作一起造的；这些动物都是好朋友；小朋友之间要互相帮助。

幼儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习各种优秀的儿童文学作品，可以提高幼儿对语言的感受力，培养他们对文学作品的学习兴趣。因此，我选择讲授山东省幼儿教材上册第六单元的童话故事《金色的房子》。这个故事语言自然优美，重点语句反复吟唱，极富感染力。对话简洁、生动，语言节奏感强，富有音乐美。学前班的幼儿在原有经验的基础上完全可以体会故事所表达的`情感，学会复述故事。

这个故事的教学目标是：

1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

2.知识目标：理解故事内容，学会复述故

3能力目标：教幼儿学习故事中优美的词汇：亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。

重点：

理解故事内容，能够复述故事。

难点：

让幼儿运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

关键：

让幼儿懂得一个道理，同伴之间友好相处，团结友爱。

为了完成本课的教学目标，抓住重点、突破难点、解决关键问题，

我设计了以下教学环节：

一.谈话导入新课。

二.教师有感情的完整讲述故事。

三.出示教学图片，结合提问，逐幅讲述故事。在轻松愉快的气氛中让幼儿学会角色对话。

四.启发提问，懂得故事道理。

五.分角色表演故事内容。

六.结束：

在欢快的歌声中，赠送鲜花。

为了顺利完成教学，我做了如下准备：

1、歌曲磁带、录音

2、教学图片四幅。

3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。

4、花篮、手工鲜花。

5、字卡：亮堂堂、一闪一闪

在充分准备的基础上，我会根据不同角色的特征，注意讲述的语调，以真挚的情感讲述原文，感染幼儿，并且为幼儿创设一个轻松愉快的氛围，通过角色表演加深对故事的理解，达到教学目的。本节课是第一课时，幼儿在复述故事时主要掌握角色对话。

教学反思：

语言《金色的房子》是一篇传统的游戏教材。这个故事大多以对话形式出现，是进行角色表演的好教材。内容贴近幼儿的生活，符合幼儿的生理和心理特征，有强烈的好奇心，和喜欢模仿的特征。故事围绕着“金色的房子”展开，故事中，小姑娘由拒绝同伴来到家里玩到主动地邀请同伴来玩的心理转变的过程，让孩子们懂得如何与小朋友相处。故事使用重复手法，符合幼儿的说话特征，使幼儿易学易理解，是在幼儿已有经验基础之上。通过学习与表演，幼儿从中受到启迪，懂得分享他人的快乐而快乐。